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언어 변별 훈련

ABA 언어 훈련에 있어서 변별 능력은 아주 중요한 부분입니다. 언어 변별이란 두 가지 대상을 구분할 수 있는 능력을 가리키는데, 어떤 것이 원하는 대상인지 아닌지를 아는 것입니다. 언어 변별 훈련은 아이들이 체계적으로 개념을 이해 할 수 있도록 도와줍니다. 이 아티클을 통해서 언어 변별 훈련에 관련된 몇 가지 시나리오를 설명해 드리겠습니다.

1. 선택지의 차이

아이들에게 물건을 구별하도록 가르칠 때, 사물 간의 차이를 염두 해 두십시오. 일반적으로 사물을 처음 가르칠 때, 당신은 사물들 사이에 큰 차이를 두려고 할 것입니다. 따라서, “자동차”라는 단어를 가르칠 때 다른 선택지로 말, 의자, 공 같은 물체들을 선택할 것입니다. 그리고 나서 아이가 성공하고 나면, 버스, 자전거, 오토바이, 트램과 같은 자동차와 조금 더 비슷한 선택지를 제시할 수 있습니다. 만약 아이가 그 안에서 올바르게 식별할 수 있다면 아이가 “자동차”에 대한 개념을 이해하고 있다고 확신하게 됩니다.


2. 주변환경의 복잡성

고려해야할 또 다른 요소는 아이가 당신의 질문에 대답할 때 봐야하는 것들 입니다. 한가지 요소는 얼마나 많은 물건 또는 “선택지” 가 나올 것인가에 대한 겁니다. 3가지 선택지 중에서 해당 물건을 찾는 것은 10가지 중에 고르는 것보다 훨씬 쉽습니다. 또 다른 중요한 요소는 아이가 살펴볼 공간의 크기와 그 공간이 얼마나 깔끔한 지 등이 있습니다.


3. 재료 변형

새로운 개념을 이해시키기 위해 다양한 예를 사용하는 것이 중요하다는 것은 잘 알려진 사실입니다. 수용 언어로 예를 들어 보겠습니다. 만약, 당신이 “강아지”라는 단어를 가르치기 위해 단 한 장의 그림만을 사용한다면 그 아이는 그 한 장의 그림만을 “강아지” 로 배우게 됩니다. 아이가 “강아지”에 대한 일반적인 개념을 이해하려면 다양한 종류의 강아지와 함께 많은 사진을 사용해야 합니다.


4. 동작 수행

아이에게 동사를 이해하도록 가르칠 때, 당신이 가르치는 동사에 대한 조합을 생각해 보아야 합니다. 즉, 가르치려고 하는 동사와 확실히 구분되는 선택지를 골라야 합니다. 그렇기 때문에 “마시는 것”과 “먹는 것”을 함께 선택하는 것은 좋은 생각이 아닙니다.

반면, “밀기”와 “던지기” 는 꽤 다르게 보이기 때문에 같이 사용하면 좋을 것입니다.

또한 어떤 사물과 동사를 연결 할지에 대해서도 고려해야 합니다. 동작을 매번 같은 사물을 사용해서만 할 수 없으며, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 조합을 섞어서 사용해야 합니다. 그렇지 않으면 아이는 물건을 보는 것만으로도 무엇을 해야 하는지 알게 되고, 동사를 들을 필요성을 못 느끼게 됩니다.


5. 동사-목적어 조합

당신의 지시에 동사와 목적어를 함께 넣게 되면, 먼저 테이블 위에 한 가지 아이템을 놓고 시작할 수 있습니다. 그러나 당신은 아이템 수를 늘려 나감으로써 난이도를 올려야 할 것 입니다. 아이는 올바른 지시 수행을 위해 해당 동작과 대상을 정확히 알아야 합니다.


6. 기본적인 지시 수행

처음 지시 수행을 가르칠 때 , 종종 “화장지 가져와” 나 “차를 밀어” 또는 “입을 닦아”와 같은 지시로 시작합니다. 이러한 지시를 내릴 때, 당신은 재료들을 어떻게 배치해야 할 지 고려해야 합니다. 예를 들어, “문을 열어줘”라는 지시를 내리면, 문을 완전히 닫지 말고 반만 닫으십시오. 그러면 아이가 “열기”와 “닫기”의 차이를 알고 있는지 여부를 알 수 있게 됩니다.


 
 

정보제공

David Fischer 박사
Autism Partnership 행동컨설턴트
국제응용행동분석전문가 (심리학박사, BCBA-D)
미국 Rutgers대학 임상심리학과에서 Sandra Harris 교수 지도하에 박사학위 졸업. 1999년부터 발달 장애인 대상 ABA 분야에서 활동 중. 미국 Marcus Institute의 중증행동문제, 단기 외래환자, 섭식장애, 조기개입부서에서 박사 전후 과정 수료. ASD 학생교육과 관리에 대해 공립학교 교사 대상 훈련 진행 (2007~2011). 미국 Rutgers대학 ASD재학생을 지원하는 Asperger’s college 프로그램의 임상 코디네이터 역임. 2011년 AP 입사 후, 홍콩, 한국 및 아시아 지역의 케이스를 감독하고 직원 교육 및 강연 중.

원문
http://www.autismpartnership.com.hk/en/news/ap-connect/discrimination-in-language-training/  

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