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어떻게 하면 아이가 지시에 순응하여 따르게 할 수 있을까요?

ASD 아동은 다른 여타 아이들과 같이 배울 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다. 하지만, ASD 아동은 대개 지시를 따르지 않기 때문에 학습을 시작하지 못하는 경우가 많습니다. 지시에 따르지 않고 말을 듣지 않으며 아이들이 원하는 대로만 하려고 한다면 과연 배울 수 있을까요? 대답은 당연히 “배울 수 없다.” 입니다.

이처럼 ASD 아동이 습득해야 할 중요한 기술은 집에서나 학교에서 지시를 따르는 것을 배우는 것입니다.

그렇다면 지시를 따르지 않는다는 것이 무엇을 뜻하는지 알아보겠습니다. 불순응이란 다른 이의 지도나 지시를 따르지 않거나 따르는 것을 거부하는 것을 말합니다. 이는 모든 부모님이나 아동 보호자 또는 선생님이 공통적으로 힘들어 하는 부분입니다.

불이행은 다음 중 하나에 의해 입증됩니다.

1. 수동적인 경우 (예: 주어진 지침을 무시) 또는

2. 능동적인 경우 (예: 징징거리거나 울기 혹은 공격적이거나 자해행동 하기)


불이행이 고의적일 수 있다는 것을 아는 것은 도움이 될 수 있지만 때로는 이해나 동기 부여가 부족하여 발생할 수도 있습니다. 그러나 올바른 전략으로 부모님, 아동 보호자 및 선생님들이 집에서나 학교에서 아동이 지시를 따르는 순응 수준을 높일 수 있습니다. 다음은 임상 디렉터인 Ms. Wong Mai Shan (BSc. Edu)가 알려드리는 몇 가지 유용한 팁입니다. 적용시킬 수 있는 단계부터 시작해 보도록 하겠습니다.


1단계: 한 가지의 간단하고 명확한 지시로 시작한다.

간단한 지시를 사용할 경우, 명확성을 높이고 혼란을 줄일 수 있습니다. 예를 들어, 만약 당신이 아이가 그만 놀았으면 한다면 “우리는 이제 저녁 먹을거야. 그만 놀아. 지금 장난감을 치워야 해.” 라고 말하기 보다 간단하게 “시간 다 됐네, 장난감 정리해.” 라고 말하면 됩니다. 만약 아이가 말을 잘 이해한다면 당연히 더 많이 말해도 되지만 중요한 점은 언어가 아니라 지시에 대한 순응이므로 원하는 바를 간단하고 명확하게 언급하는 것이 아이에게 더욱 의미 있을 것 입니다.


2단계: 지시를 반복하지 마세요. 지시를 반복하는 것은 아이가 그것을 따르지 않도록 강화 시킬 수 있습니다.

지시를 반복한다면 당신의 지시가 의미가 없는 것이며 아이는 당신의 말을 들을 필요가 없다는 것을 가르치게 됩니다. 그렇기 때문에 단 한번만 지시를 하는 것을 추천합니다.


3단계: 아이가 말을 듣지 않는다면 피드백을 주세요.

지시를 반복해서 말하는 것 보다 아이가 말을 듣지 않는 것에 대한 명확한 피드백을 제공해 주세요. 예를 들면, “장난감을 치우지 않았네.” 라고 하는 것이 그것입니다. 이런 피드백은 아이들이 그들의 행동이 잘못된 것이라는 것을 배우는데 도움을 줄 것입니다.


4단계: 지시를 따른 것에 대해 의미있는 결과물을 제공해 주세요.

아이가 말을 잘 듣는다면 “말을 아주 잘 들었네! 장난감을 치웠구나!? 와 같은 칭찬을 해주게 됩니다. 이것은 아이가 말을 잘 듣고 싶도록 동기를 부여해 줄 것입니다. 여기에 칭찬과 더불어 아이가 좋아하는 것으로 강화를 시켜주어야 합니다. 강화는 장난감이나 활동의 한 가지 유형이 될 수 있습니다. 시간이 지나면서 강화물이 약화될 것입니다.


5단계: 일관성 – 기대치에 부합하고 일관된 결과물을 제공해 주세요.

기대치에 부합하고 일관된 결과물을 제공해 주세요. 아이에게 주어진 동일한 규칙을 준수하고 그것을 지켜주세요. 아이가 혼동하거나 어려워할 수 있기 때문에 규칙을 바꾸는 것은 피해주시기 바랍니다.

 
 

정보제공

Ms. Wong Mai Shan (BSc. Edu)
(Autism Partnership Sigapore Clinical Director 임상 디렉터)
Ms. Wong Mai Shan는 Oregon 대학교에서 교육학 학사 학위를 받았습니다. 그녀는 졸업과 동시에, 지역 유치원에서 유치원 프로그램을 디자인하고 세팅하는 업무를 담당했습니다. 그 후, 그녀는 아동케어센터에서 수퍼바이저로 근무하였습니다. 1989년부터 그녀는 특수교육이 필요한 아이들과 함께해 왔습니다. Dover Court Preparatory School에 다니는 동안, 그녀는 센터 코디네이터로 임명되었고 여러 장애를 가진 다양한 어린이들과 함께 일했습니다. 특수 아동을 대상으로 한 그녀의 작업은 Horizon Center for Special Education 에서도 계속되었습니다. 그곳에서 그녀는 학생들의 통합 과정에 참여했습니다. 그녀는 2001년부터 응용행동분석 분야에서 ASD 아동들과 함께 일하고 있으며 Autism Partnership의 학교 수퍼바이저로 근무했고 학교 프로그램인 Little learners를 감독했습니다. Mai Shan은 현재 AP 싱가포르의 임상 디렉터로 케이스 프로그램을 감독하고 직원의 교육 및 개발을 감독하고 있으며 행동 컨설턴트로서 싱가포르와 그 지역의 가족들에게 서비스를 제공하고 있습니다.

원문:
https://www.autismpartnershipsg.com/articles/tips-how-do-i-get-my-child-to-comply-and-follow-instructions-part-i/  

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